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2019年唐山师范学院专接本有什么专业

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          唐山师范学院(Tangshan Normal University)是河北省属全日制普通本科师范院校。学校创办于1956年,2000年经教育部批准升格为本科院校,2007年顺利通过教育部本科教学工作水平评估。学校位于河北省唐山市高新技术开发区。学校办学环境优越,大力实施人才立校、质量强校、特色兴校、开放荣校战略,全面提高教育教学质量,提升学校综合实力和核心竞争力,促使学校上水平、上台阶、上位次,为高水平建设“五满意”和谐文明高校谱写新篇章,再创新辉煌。据2014年4月学校官网显示,学校占地1037亩,建筑面积32万平方米;教学科研仪器设备总值近1亿元;图书馆藏书200万册,数据库20个。设有15个系(院),76个本专科专业,其中,教师教育专业27个,非教师教育专业49个。有教职工966人,全日制本、专科学生16000多人。

院系设置

学校设有政史系、教育系、体育系、中文系、外语系、音乐系、美术系、数学与信息科学系、物理系、化学系、生命科学系、资源管理系、计算机科学系、经济管理系、继续教育学院等15个教学单位。有法学、思想政治教育、教育学、学前教育、教育技术学、小学教育、体育教育、汉语言文学、英语、德语、日语、音乐学、美术学、艺术设计、历史学、数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、地理科学、电子信息科学与技术、应用心理学、计算机科学与技术等26个本科专业,涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学等5个学科门类,全日制本专科在校生9213人,其中本科生8025人。比原来到2005年达到5000人办学规模的规划扩展了近一倍,跟上了国家教育大众化的步伐。

师资力量

学校现有教职工773人:专任教师536人,其中教授59人,副教授138人,合占36.8%;硕士以上学位教师219人,占40.9%,其中博士27人;在读博士生6人,在读硕士生133人;学缘结构中非本校毕业的占98.4%,有来自美、英、德、日等国的外籍教师长期执教。师资队伍结构日趋优化。教师中涌现出国务院政府津贴享受者、曾宪梓教师奖获得者、全国教育系统劳动模范、河北省科技厅星火先进科技工作者、河北省“三三三”人才、唐山市劳动模范、唐山市专业技术拔尖人才、青年社科专家、唐山市哲学社会科学人才库优秀人才共45人。这支高素质的教师队伍,有力地保证了本科教学质量的不断提高。[1]

教学荣誉

2006年“文学理论”等3门课程被评为省级精品课程,实现了全省同类院校省级精品课程零的突破,走在了全省同类院校的前面。大学英语、计算机等级考试通过率在全省同类院校中名列前茅。学生累计获得各类竞赛国家级奖励54人次,其中“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖1项,全国大学生英语竞赛4人获得一等奖,8人获得二等奖,17人获得三等奖。首届全国电视主持新星大赛1人获一等奖;近三年普通本科毕业生考研率平均达17.4%。本科毕业生平均就业率达到了81.9%。


本科专业

校园一角

数学与应用数学(师范)

数学与应用数学专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,受到数学与教育科学研究初步训练的高级专门人才。该专业毕业生除了能够在中等学校从事数学教育工作外,还能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作。该专业的主要课程有数学分析、几何学、代数学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论等。

音乐学(师范)

音乐学本科专业的培养目标是:适应基础音乐教育教学要求,培养德、智、体、美全面发展,掌握现代教育教育技术和教学基本技能,具有现代教育发展需要的素质较高、基础扎实、有高度责任感和事业心以及发展潜能,具备系统的音乐专业知识和一定的音乐表演技能以及创新精神和实践能力的中、小学音乐师资、教学研究与管理的音乐教育专门人才,并为日后成为教学骨干、学科带头人以及开展艺术教育活动打下坚实基础。

开设的主要课程:视唱练耳、基本乐理、和声学、曲式与作品分析、复调音乐基础、歌曲写作、民族民间音乐概论、中国音乐史、外国音乐史、合唱指挥基础、音乐教学论、音乐美学、声乐、钢琴、器乐。该专业强调音乐理论与音乐技能相结合,突出师范性和应用性,培养学生具备“多能一专”的综合能力,以适应社会发展的需要。

学制:该专业为四年制本科,修业期满,成绩合格者授予文学学士学位。

音乐系毕业生具有较强的工作能力,能够适应中专、职高及中小学教育教学工作及社会音乐工作需要,由于具备较为全面、扎实的专业知识及较强的职业责任感,该专业毕业生普遍在教育教学岗位及社会音乐工作中取得了较好成绩,得到了用人单位的欢迎和积极的肯定。

生物科学(师范)

培养适应21世纪基础教育发展需要的,能系统掌握生物科学的基本理论、基本知识和实验技术,具有创新意识和实践能力的高素质的初、高中教师,以及具有现代教育思想、综合素质高、能从事教学研究、教育教学管理的专门人才。同时具有进一步深造的基础和发展的潜能,并可攻读硕士研究生。

学前教育(师范)

学前教育本科专业是教育系最早设立的本科专业,主要培养热爱幼教事业,具有系统扎实的学前教育的理论知识和相关学科知识,有较强的幼儿教育、教学等实践技能的高素质幼儿教师和儿童教育工作者,包括各级各类学校的幼教师资、幼教管理干部、幼儿科研人员,以及在儿童教育与康复机构从事培训、康复、宣传等工作的专门人才。

学前教育专业开设的主要课程有普通心理学、教育学基础、儿童发展心理学、教育心理学、幼儿游戏理论等文化理论课程和钢琴、舞蹈、儿童画、玩教具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法等技能课程。

小学教育(师范)

小学教育专业主要培养德、智、体、美全面发展,学有专长,具备小学教育专业知识,胜任小学教育、教学工作,具有现代教育理念,并能从事教育科研和管理的小学教育工作者,同时为研究生层次的教育提供合格生源。

小学教育专业开设的主要课程除普通心理学、教育学概论、中外教育史、教育统计学、儿童发展心理学、教育心理学、教育测量与评价等学科基础课外,还开设了和小学实际紧密结合的小学语文教材教法、小学数学教材教法、小学英语教材教法、小学科学教育、小学综合活动设计、学校心理辅导与教育、小学班主任工作、学校卫生学等应用性极强的课程。

教育学(师范)

教育学本科专业是学院的省级品牌特色专业,主要培养德、智、体、美全面发展的具有良好的思想道德品质、较高理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、各类中小学教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员、特殊教育工作者和其他教育工作者。教育学专业以特殊教育方向为特色,从三年级开始开设特殊教育方向的部分课程,主要为特殊学校、特殊教育机构培训师资和管理人员。

教育学专业开设的主要课程有普通心理学、教育学概论、教育统计与测量、中外教育史、儿童发展心理学、教育心理学、教育研究方法、学校管理学、比较教育学、语文、数学教材教法等。特殊教育方向的课程有特殊教育学、特殊教育技术(盲文和手语)、残疾儿童心理与教育、弱智儿童心理与教育、学习障碍儿童心理与教育、儿童行为矫正与训练等课程。


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