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济南京翰教育一对一补课多少钱/高三英语扭转偏科


天天招生网名校街 作者:学大教育  2017/10/13 19:07:57 点击: 次  发表评论

从小学生认识规律看,要获得良学习成绩,必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中,课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。


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招生对象:小学一年级至高中三年级学生;
辅导课程:语文、数学,英语,物理,化学,生物,作文,历史,地理,政治。
辅导方式:根据学生实际学习情况,测评出较需要辅导内容,安排适合学生自身的辅导方式;
辅导目的:帮助学生掌握学习技巧,提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
温馨提示:课程费用因年级不同、科目不同收费不同,详情请拨打文中400免费热线咨询。



  朗读背诵是积累语言、培养语感的重要途径,是高中语文学习的重要方法。通过朗读,文章的内容、情感、文句的优美、汉语的韵律,也都能体会出来了。背出以后还要经常复习运用,这样就可以做到终生不忘。
  例室温时,20mL某气态烃与过量氧气混合,完全燃烧后的产物通过,再恢复到室温,气体体积减少了50mL,剩余气体再通过苛性钠溶液,体积减少了40mL。则该气态烃的分子式。
  在开始学习化学时,每个学生对化学都充满新奇感,这是培养学生学习兴趣,调动学生内在动力,引导学生学习化学的佳时机。因为这时你让学生学什么,他们都愿意。化学教师不能错过,要精心设计,统筹安排记忆内容。因此在做实验时,要抓住学生的新奇感,在激发学生兴趣的同时,可让学生描述实验现象,既培养了学生的观察能力、语言表达能力;同时又避免学生只用眼睛观看,流于看热闹的现象。而更重要的是通过学生动脑、动手记录、动口描述,养成学习的好习惯。让学生记住一些重要的现象和结论,学会分析现象的本质,避免只注意表面的现象。久而久之,学生积累了知识和经验,又养成了学习习惯,为后面的学习打下坚实的基础。
  复习要“源于平时、高于平时”。平时教学是复习的基础,不打好这个基础,复习是不可能搞。否则,平时教学不就可以取消而用复习来代替吗还要处理好平时复习跟总复习的关系。平时复习是平时教学的组成部分,有的教师不注意扎扎实实搞好平时教学和平时复习,一味加快平时进度以增加复习时间,让总复习多来几遍。显然,这样做是违反认识规律、也违反教学规律的。这就好比把米烧成夹生饭再回锅炒,炒的次数再多也难把饭炒熟。此外,复习时切忌把平时教学原样重复一遍,要从新的高度、用新的方式帮助学生更好地理解和掌握,但又不能把复习变成上新课。
  创新活动有赖于学生的个体心理过程的充分展开,发挥学生在课堂上的主体作用,是培养学生创新精神的重要心理途径之一。让学生在宽松的环境中学习是创新教学的主导思想,学生的自由度和创新度是成正比关系的,自由度高了创新度也就高了,没有自由就没有主动,也就没有创新。例如教学《轴对称变换》时,先创设问题情境:说一说你见过的轴对称变换图案。你知道这些图案是根据什么设计出来的吗激发学生的学习兴趣,给学生自由发挥的空间。学生概括出轴对称变换的特点之后,让学生利用所学知识设计图案。对他们的作品要给予充分的肯定,使学生在愉悦的环境里自由想象、标新立异,大胆创新,获得个性发展。教师要善于启发、激励学生以自己的方式去发现和理解,不要限制他们个性化的创造方式。教师要顺应学生的情感、态度,与学生共同分享体验。
  必须完成一定数量的数学练习和数学作业,在应试考试的大背景下,要准确的掌握基本知识、基本方法和基本技巧,不做一定数量的练习和作业是不行的,只有多做练习,才能熟而生巧,才能提高解题能力和解题速度,才能提高解题的准确性和考试的成功率。并且在做题后要“回头看”,看自己解题时用到了基本知识和数学方法,看一看还有没有其他的方法或思路,另外,无论是作业还是考试,要始终把解题的准确性放在位,把解题的通法排在位,而不是一味的追求速度、技巧和捷径,这是数学成绩提高的重要保证。-
  优化练习这一环节作为课堂教学的一个重要环节,在传统的应用题教学中,往往只局限于课本练习及教师提供的有限的课外练习,它除了形式单一,不能提高学生的兴趣、激发学生的学习积极性外,更重要的是不能照顾不同层次的学生,做到因材施练,从而使潜能生不能更好地掌握,使优生在课堂中往往又因学有余力而...


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