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东莞高中培训机构好/寒假高一物理一对一补课费用


天天招生网名校街 作者:学大教育  2017/12/18 19:17:46 点击: 次  发表评论

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辅导课程:语文、数学,英语,物理,化学,生物,作文,历史,地理,政治。
辅导方式:根据学生实际学习情况,测评出较需要辅导内容,安排适合学生自身的辅导方式;
辅导目的:帮助学生掌握学习技巧,提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
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  “我都把语文一本书都背下来了,但是为什么每次考试语文还是不到90分”。一初三学生近日向北京市某中学校长如此抱怨。对此,该校长指出,每一年中考考完之后,都会有考生向她反映平时学习很用功,但是就是考不好。这是因为很多考生掌握了每一个学科的基础知识,但是却没有掌握如何运用基础知识的能力,同时没有掌握到考试技巧。以语文科目为例,语文考试部分,分数语基,阅读,和作文,而阅读和作文占取了一半的分数,大部分题目都是不离中考大纲,考的知识点是灵活度,或平时运用的熟练程度,好多题目都是课本之外的,但答案却又都在课本之内。
  后,学校要引导教师认真加强课程研究和标准研究,从本源上提升对标准的理解,不能形成新一轮的应试高峰、试题大战,这样就违背了设立学业水平考试的初衷了。“只要大家平时的教学能够遵循规律,符合课程标准的要求,让学生在学业水平考试中取得成绩是不难的。”常生龙后强调。
  在现实生活中,每个人都有喜、怒、哀、乐,同样,教师也会有顺心的时候和不顺心的时候,此时,教师必须将自己的烦恼留在教室门外,有理智地控制自己的情绪。
  学生在课堂教学中的“自主探索与合作交流”并不是“放羊式的盲目自动,而是要加强教师的组织、引导、帮助与促进。在引导学生自主探索过程中,注意对学生进行学法指导,不但让学生喜欢数学,而且让学生善于学数学。注意鼓励和引导学生自己提出问题、自己探讨与解决问题,培养学生质疑问难的意识和能力。要让学生在自主探索过程中学会化归,学会比较与类比、归纳与综合,向学生渗透集合与函数等思想与方法。
  数学竞赛活动也是由浅入深逐步发展的。几乎每个国家的数学竞赛活动都是先由一些著名数学家出面提倡组织,试题与中学课本中的习题很接近,然后逐渐深入,并有一些数学家花比较多的精力从事选题及竞赛组织工作,这时的试题逐渐脱离中学课本范围,当然仍要求用初等数学语言陈述试题并可以用初等数学方法求解。例如苏联数学竞赛之初,著名数学家柯尔莫哥洛夫、亚历山大洛夫、狄隆涅等都参与过这一工作。在美国,则有著名数学家伯克霍夫父子、波利亚、卡普兰斯基等参与过这项工作。
  学生能把自己在学习数学历程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来,学生的数学日记里有欢喜、有困惑、有笑声、也有忧愁,无语的宣泄出来、记录下来;让数学日记成为学生敞开心扉的场所,也为师生之间互相了解和交流架起一座固定的桥梁。
  要培养学生的创造性思维、创造精神,首先必须转变我们教师的教育观念。在具体学科教学中,我们应当从以传授、继承已有知识为中心,转变为着重培养学生创造性思维、创新精神。现代教学理论认为向学生传授一定的基本理论和基础知识,是学科教学的重要职能,但不是职能。在加强基础知识教学的同时,培养学生的创新意识和创造智能,从来就有不可替代的意义。只有培养学生的创新精神和创造能力,才能使他们拥有一套运用知识的“参照架构”,有效地驾驭灵活地运用所学知识。形象地说,我们的学科教学的目的不仅是要向学生提供“黄金”,而且要授予学生“点金术”。
  建立新型的师生关系。创设宽松氛围、竞争合作的班风,营造创造性思维的环境。首先,要使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,必须克服那些课堂上老师是主角,少数学生是配角,大多学生是观众、听众的旧的教学模式。学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中,做学习的主人,形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中,学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力;其次,班集体能集思广益,有利于学生之间的多向交流,...


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