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长沙一对一补课中心/初二英语课外同步补习


天天招生网名校街 作者:学大教育  2017/12/18 19:23:54 点击: 次  发表评论

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招生对象:小学一年级至高中三年级学生;
辅导课程:语文、数学,英语,物理,化学,生物,作文,历史,地理,政治。
辅导方式:根据学生实际学习情况,测评出较需要辅导内容,安排适合学生自身的辅导方式;
辅导目的:帮助学生掌握学习技巧,提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
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  教师处于被学生选择的地位,从个体行为走向配合协作,从分科教学走向学科综合,实现教育资源共享,进一步提高化学学科教学质量,教师从知识权威转变为平等参与的促进者、组织者、参与者和指导者,为学生提供服务,科学探究充溢着无拘无束的快乐气氛,师生个性都得以自由空间的呼吸。
  教师把课讲清楚了,学生不一定就明白了。因为教学过程是师生之间共同活动的双边过程,学生学习积极性至关重要。因此,教师必须从实际出发,从学生掌握知识的程度不同,加强疏导和引导来提高教学。
  学东西仅靠死记硬背,不理解其中的含义,同时也没有将自己学到的内容与实际运用结合起来。现在的,很少考查需要学生死记硬背的知识点,而是大部分集中在理解和运用上,如果知识不能体系化,运用化,仅仅靠死记硬背的话,即便你能对考点倒背如流,考试分数可能依旧不理想。特别是一些文科的考生,很多人觉得背书是根本出路,每次参加访谈都有学生在问,某某科如何背,可想而知,有这样想法的学生在接下来备考中遇到的困难有多大。
  解决此部分问题时,注意专题强化,针对易错的题型进行专题强化。建议考生结合考试说明及老师的复习计划,自己有目的地进行专题强化。可以对自己手中“综合试题材料”进行分割整理,挑选出自己解决起来有困难的试题,进行集中强化训练。
  真诚的情感投入是前提,教师对于学生要充满爱心,要把学生看作一个独立的并且有自己思想的个体,只有这样,才能够在情感上、身体上和学生平等,只有平等的师生关系,才能够有课堂上有效地沟通和有意义的交流。另外,教师的语言要准确、生动、凝练。在课堂上,有声语言是口语和书面语言,无声语言是肢体语言,它们互相补充,互相融合,只有教学语言的准确、生动、凝练,才能够保障师生之间的交流更顺畅,才能够使学生更好地参与到学习中来,反之,模糊、生硬、拖沓的教学语言是师生之间的有效沟通的大阻力,没有师生之间的有效交流和沟通,也就不可能提高课堂教学的有效性了。在教学过程中,教师应该充分利用准确、生动、凝练的教学语言和丰富的肢体语言,大限度地激发学生的思想,促进学生的有效学习。
  如果我们学识渊博,讲课生动,内容新颖,那么学生就会产生效仿心理,从而形成良学风。这样就会进一步地推动教育教学质量的提高。
  以数字回答不该丢的5—10分。“不该丢的5—10分”是有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,进步也就很可观了。
  做习题特别是理科习题时,必须把握量与质的关系。主要抓做题的质量。“我”在高中期间从未买过习题,主要是做完书上以及老师给出的题后,总结出每道题的解题思路。解题的过程分为:


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