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上海高中化学秋季补习班/高三化学补课咨询


天天招生网名校街 作者:学大教育  2017/9/15 10:21:07 点击: 次  发表评论

拟计划。首先要清楚一周内所要做的事情,所要达到的目标,然后制订一张日作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排完这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然,学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间,得给休息、业余爱、娱乐留出一些时间。这一点对学习很重要,值得注意。


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招生对象:小学一年级至高中三年级学生;
辅导课程:语文、数学,英语,物理,化学,生物,作文,历史,地理,政治。
辅导方式:根据学生实际学习情况,测评出较需要辅导内容,安排适合学生自身的辅导方式;
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课堂的气氛没有想象的活跃,老师抛出的问题和者寥寥。美国同学比想象中在意分数:每逢期末考试,街上就会出现大量穿内衣的学生跑步,声嘶力竭的喊声伴随着零点的钟声,像蒙受了很大的冤情;讲评试卷,美国同学会直言不满,理直气壮的程度让我震惊;图书馆“平日不难找位置,考前爆满”的景象在美国亦然;自习到关门的往往是亚洲同学,考试分数保密,美国同学的分数无从得知,中国同学倒是普遍得A。
2010年《考试说明》“物理知识内容表”列举了111个知识点,其中包括93个知识点和18个实验。表中要求为“Ⅱ”的内容为36个,其中20个属于力学范围,14个属于电磁学范围,2个属于光学范围。物理试题要求对物理知识有正确的理解并能熟练灵活的运用,特别要求能把所学的有关知识和规律应用到运动和变化的物理过程中。中学物理课程中,典型的物理过程总共约60个。在大量习题泛滥的题海之中,要抓往少而精的反映典型物理过程的重要例题,认真做,重复做,边做边认真体会其中的物理思想和掌握处理问题的方法。我觉得定目标就是心里有数。先有一个整体长期的规划,比如高一需要做什么,高二需要做什么,高三需要做什么,把每个年级需要达到的目标列出来。然后再有短期目标,即细化目标,比如高二可以划分为几个阶段,每个阶段要完成什么学习任务,每课分数要达到多少,甚至具体到每一天学习任务是什么。这样在长短目标的指导下,使自己的学习一步步地由小目标走向大目标。通常来说,大目标在短时间内是不会很快见效的,这需要一段时间的坚持,但是你可以看到自己每天的努力,完成每天制定的学习任务,距离成功就又近了一步。基础差并不可怕,关键是要坚持不懈,坚持完成每一阶段的目标,一切都会水到渠成。
  个别辅导教学模式,由于受CAI课件的限制及学生计算机使用的熟练程度的影响,很难在短时间内得到大范围的推广,而现有的软件局限性又较多,因此可尝试在选修课教学中,进行小范围的试点,当课件使用比较成熟时再做推广应用。以上我们只对现有的常用教学模式进行了归类,除此之外,CAI的问题解决、教学游戏及查询和问话等多种基本模式,在个别化教学的课件中都有所表现,在此我们限于篇幅,不再赘述。
  课堂目标是学生在教师的指导下通过学习活动所要达到的指标,是教师合理组织教材、选择教学方法、设计教学模式的依据。因此,要优化课堂结构,首先要优化课堂目标。
  1.巩固性练习:对知识驾驭理解并转化为技能技巧。例如在有理数的混算中,可对基础知识重点练,强化运算顺序;关键步骤专项练,转化为技能技巧;简便运算完整练,强化定律的运用。
  在教学中,教师应当经常给学生创设能引起学生观察、思考和探究问题的环境,善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题,引导他们自己去发现和寻找问题的答案,把学习的主动权交给学生,多给学生一些探究的机会,多一些成功的体验,多一份创造的信心。
  英国大文豪萧柏纳曾说过:“如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么每人只有一个苹果.如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,我们每个人就有了两个思想,甚至多于两个思想.”由此可见,教师在课堂教学中,应为学生多创设自主交流的时间和空间,让学生在自主交流中,互相合作、本互启发、相互借鉴、相互补充,共同提高.数学学科十分有利于培养学生合作交流的意识.因为学生对数学知识的获取,或对解决数学的问题,只要改变思考问题的角度,就有可能产生不同的思路和方法.学生之间的合作交流,正是充分展示这种个性的大时机.因此,教师在教学中要充分发挥学生的主体作用,让...


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