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沈阳沈河区新开学初一数学一对一补习/初中一对一辅导班推荐


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/3/3 5:19:02 点击: 次  发表评论

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招生对象:小学一年级至高中三年级学生;
辅导课程:语文、数学,英语,物理,化学,生物,作文,历史,地理,政治。
辅导方式:根据学生实际学习情况,测评出较需要辅导内容,安排适合学生自身的辅导方式;
辅导目的:帮助学生掌握学习技巧,提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
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  一是注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈,把每一章节的知识联系在一起复习,加强知识的连贯性,调动学生的复习积极性,提高每节复习课的。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试,在专题测试试卷评析的基础上,要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后,综合各单元所反映的情况,进行综合性试卷反馈,即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习,发现问题,再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量,追求速度和的统一,鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”,灵活运用错题集,经常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补“缺陷”,真正提高复习效率。
  在化学选择题备考上,都是考查下列问题是正确或者错误,通常都是纯考知识点或者知识点的衍生。都是比较容易混淆的概念,因此复习的时候应当以课本知识点为主,尤其对元素周期表同主族、同周期外电子层、化学性变化规律要熟悉,有机部分各种“基”的官能团化学特性要掌握。
  中考历史开卷考试的真正意义之一,就是为了减负,答题必须“先易后难”——先答那些“一眼就能看穿”的题目,果断跳过那些暂时想不出答案的题目,把应该得到的分数都拿到手,再回过头来“啃硬骨头”。
  本来,随着年级的增高,学生的认知水平和独立探究能力都相应得到较大的提高,学生应该更可以进行探究学习。然而,事实并非如此。高一年级中,教师在一学期中还会专门安排一些探究活动引导学生进行探究学习。而高高三由于分别要应付会考和,课堂教学中专门的探究性活动就不再安排,取而代之的是教师讲题目,分析试卷。而在课外。高一学生中,有23%的学生会选择一些感兴趣的问题进行探究,而高二,高三的学生中所占的比例分别只有16%和8%。
  ⑤开放性作业,设计一些如一题多变、一题多解、一题多问的开放性题,可以较好地培养学生的创造性思维。思考从各种设想出发,不拘一种形式,不局限于一种途径,尽可能地做出合乎条件的多种解答,培养学生思维的流畅性、变通性和独特性,进而培养学生的创新意识。
  强调“做科学”,关注“以生为本”。本节课设计的系列学生实验活动,就是要让学生动手、动脑,主动探究,从而获得手材料(直接经验)。这样的学习活动充分尊重学习个体的生理和心理特点,体现“以生为本”的教育理念。
  初二随着对周围环境的熟悉,对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化;同时距离中考还有一段时间,学生的学习动力不足;加上初二时青春期萌芽的时期,学生的性格逐渐显示出逆反的特点;这个阶段如果教育得当,学习成绩是一个很难得的巩固和上升期,为中考奠定非常良基础;但如果不注意,学习成绩就会大幅度地退步,同时造成学生厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严重后果。
  例如,单摆周期公式的运用,可以对问题情境加以变化:一个小球在内径很大的光滑圆弧槽内小角度来回振动;悬挂着的带电小球在匀强电场中小角度摆动等。问题情境的变化实质上是创设了一个新的问题情境,它有利于学生透过现象看到问题的本质。
  要尽量多和老师沟通。在复习时,我们常常不清楚自己的位置;而老师有多年带高三的经验,又和你相处两年多,熟知你的长处与短处。我们读高三的时候,每次考试后觉得自己考不好或者这阶段的学习状态不是很好,就往老师办公室跑。和老师良好沟通,这绝不是套话、空话,老师的经验能够帮你更清楚地看到前方的路。
  无论宇宙是处于膨胀阶段还是处于收缩阶段,在其阶段内生存的所有物体都不会出现“破镜重圆”的时间倒流现象,宇宙中的时间矢永远是不可...


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