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广州高一化学家教中心/学大名师亲辅


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/4/17 8:09:06 点击: 次  发表评论

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招生对象:小学一年级至高中三年级学生;
辅导课程:语文、数学,英语,物理,化学,生物,作文,历史,地理,政治。
辅导方式:根据学生实际学习情况,测评出较需要辅导内容,安排适合学生自身的辅导方式;
辅导目的:帮助学生掌握学习技巧,提高学生的解题、答题能力从而达到成绩提升的目的。
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  在配平时,需要确定先写方程式那边物质的计量数。有时先写出方程式左边反应物的计量数,有时先写出方程式右边生成物的计量数。遵循这样的原则:
  没有改造网络课件。有的老师对待网络课件不是“为我所用”,而是“拿来就用”,不是“用教材教”,而是用“课件”教。调研过程中发现有老师手里拿着人民版的教材,但上课的提法、内容却是“人教版”的。学生听得一头雾水。另外在使用课件的过程中,要充分发挥其“辅助”教学的作用,要留给学生理解、消化、吸收的时间。建议:对多媒体的使用要有一个正确的态度。
  真实的课堂教学过程是动态生成的和不确定的,课堂上出现教师没意料到的问题是正常的。出现一些意料之外的新思维、新问题、新方法,教师要加以正确引导,充分调动学生的积极性和主动性。
  用情感激发兴趣,让所有学生都能动起来。我们教师作为人类灵魂的工程师,必须要有一种奉献的精神,用自己的爱心真心关心每一个学生。良师生情感是师生交往的基础,更是使学生对教学产生兴趣的关键。教师是学生情感的主导者,热爱学生是进行数学教学的前提,只有当老师的情感倾注于数学教学中,激发学生的学习情感时,学生才能够更加积极主动地投入到数学学习的活动中,才可能使所有学生都能行动起来。
  随着新课程改革深入的推进,和谐型课堂的建设已经成为课程改革的必然趋势,数学课堂也不例外。教师的观念转变了,以往单调乏味的数学课堂也开始生动活泼、丰富多彩了。这无疑能使学生积极主动地投入到学习中去,使学生在各方面的能力都得到充分的发展。通过不断的实践和探索,我认为数学课堂中实施和谐、思维对话,可以从以下几个方面来思考:
  高中物理教学不仅要揭开大千世界的奥秘,继承传统,更要发展创新。因此,高中物理教育不仅是知识和方法的传递,更是心灵的唤醒。正如法国著名物理学家朗之万所说:“在科学教育中,加入历史的观点是有百利而无一弊的”。在逐渐涌现出一批高质量、在引用物理学史料方面很有特色的教材中,物理史料的教育功能也会被越来越多的物理教师所领悟,希望我们广大的高中物理教师在高中物理教学中引用物理史料成为自发行动。
  “开始是成功的一半。”一堂课如果课堂导入成功,那么无疑会为课堂教学的顺利进行作好铺垫。课堂导入是教师在每节课开始或进行新课教学时,运用各种方法建立与新知识的联系,以引起学生的注意,激起学生学习的动机,从而把学生的注意力吸引到特定的教学环境中去的教学行为。在课堂教学中,巧妙的导入,能引起学生对知识的学习渴望,把学生的注意力吸引到特定的情境中,有助于发挥学生的思维而获得良学习。张胜玲老师在多年的教学实践中,对物理课堂的导入常用如下几种方法,在尝试过程中具有一定的教学。
  新的课程改革,改革的重要内容就是改变学生的学习状态:一是学生的学习情感,二是学生的学习方式,三是学生过程的策略形态。爱玩好动是孩子的天性,教师在教学过程中,要组织一些游戏活动“包装”物理知识或创设故事情境“串联”物理知识,使学生在玩中学,学中玩,学生学得有趣,学得愉快,学得轻松,学得主动,学得深刻。
  21世纪需要的是具有强烈创新意识和高度创造力的人才。同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可见培养创造性人才已上升到推动科技进步,增强国际竞争力的高度。作为物理教师应不断更新观念,创新实践,努力培养出更多的能够适应新世纪发展的高素质人才。


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