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上海新学期初一英语一对一补课/一对一家教中心


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/5/14 10:41:39 点击: 次  发表评论

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  多写日记,每天一则,有话则长、无话则短,也不必事事详尽,只要记下那具概括性的想法,难忘的事件,甚至一句话、一个词。这样长期以往,日积月累,你的素材便会越积越丰富,你的文笔便会越练越流畅。
  概念是基础,考生应按照大纲要求准确地理解、掌握概念。讲座一开始,张老师便提醒现场考生,首轮复习应注重对概念的学习,同时,熟练解答书本上的习题,从中掌握解题的思路和技巧。要做到这一点,必须理顺五种关系。
  空气是一种混合物,按体积分数计算,大约是氨气78%,氧气21%,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和杂质0.03%,所以空气的主要成分是氨气和氧气,这个百分数可理解为100L空气中,含氮气78L,氧气21L
  本题当然可用将与各物质反应的关系式写出,按照用量相等得到各物质摩尔数,从而求出其浓度之比的方法来解,但要进行一定量的运算,没有充分利用选择题的特殊性.根据四个选项中KI和FeBr2的比例或Na2S和FeBr2的比例均不相同这一特点,只要求出其中一个比值,已经可得出正确选项.因KI与Cl2反应产物为I2,即两反应物mol比为2:1,FeBr2与Cl2反应产物为Fe3+和Br2,即两反应物mol比为2:3,可化简为2/3:1,当Cl2用量相同时,则KI与FeBr2之比为2:(2/3)即3:1,A,B,D中比例不符合,予以排除,只有C为应选项.如果取Na2S与FeBr2来算,同理也可得出相同结果.本题还可进一步加快解题速度,抓住KI,Na2S,FeBr2三者结构特点--等量物质与Cl2反应时,FeBr2需耗多Cl换言之,当Cl2的量相等时,参与反应的FeBr2的量少,所以等体积的溶液中,其浓度小,在四个选项中,也只有C符合要求,为应选答案.
  首先,在内容质量上,要体现科学性(内容正确无误)、目标性(内容反映目标)、启发性(内容本身富有启发意义或实际价值)、思想性(内容具有教育意义或培养价值)。其中科学性是前提,目标性是核心。
  科学史的教学不是在课堂上简单地呈现和堆积一些历史事件和科学研究成果,而是要通过精心的教学设计,让科学史所富含的教育营养、理性的光辉,滋润、照耀学生的心灵。
  首先是学会阅读教材。数学教科书的每一章节,就是一篇逻辑严谨的说明文。教师可先提出问题,让学生带着问题去阅读并回答问题。随着学生阅读能力的提高,可以尝试让学生对课本进行独立阅读、思考、完成作业,进而对课本进行质疑、重组、超越,教师只充当点拨、修正的角色。
  课后作业一定要养成独立思考的习惯,多从不同的方法、角度入手,多从典型题目中探索多种解题方法,从中得到联想和启发。同时,还应多树立数学解题思想。如:方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法;对于难题,要多问几个为什么,如改变条件、添加条件、结论与条件互换,原结论还成立吗另外,对于自己作业、试卷中出现的错误,好能准备一本错题集,以便今后复习中使用,做到绝不出现第二次类似错误。
  [生](思考讨论后回答)我们认为某一种物质的状态是可以变化的,如水在很冷时能结冰,由液态变成固态,水开了后还会变成水蒸气,由液态变成气态.
  加强示范操作。学生对教师所做的示范操作的模仿是形成动作技能的初阶段,可减少实验的盲目性。示范可采用投影、挂图、示教板、实验小组长等形式。


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