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天津新学年初一英语一对一辅导/辅导班好


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/5/14 10:58:35 点击: 次  发表评论

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  树立科学有效地备考策略至关重要。也就是在接下来的100天里,该学什么,怎么学的问题。是不分昼夜、废寝忘食钻研课本,把课本再重新复习一遍?还是埋头于题海中间?亦或是奔波于各个冲刺辅导班之间?如果是这样,那你就大错特错了。100天,太珍贵了,也太有限了,不能按天算了,应该按分、秒算了。
  周末看一部外国电影,放松的同时学习一些英语习惯用语,俚语等。复习就内容,检查一周来的执行情况。学习计划随身带着mp3,走路时,学习疲惫时听一些新闻,空中英语等短文章短对话。
  如果考生在考试过程中确实需要大小便的,可以举手向监考老师示意。监考人员会报考场外联络员或正、副主考安排处理。考点主考在掌握情况后,如属特殊原因的,会在开考60分钟后指派一名同性场外联络员跟随考生如厕。需要注意的是,同一考场、同一时间内,不允许有两名(含)以上考生离开考场大小便。
  预习前好能草拟预读提纲,然后根据预习提纲带着问题去阅读、思考和理解课代。预习提纲可根据与现行教材配套发行的各学科教学目标手册去拟定。手册中每一节课都有具体的教学目标,且已划分出能力的达标层次。因此预读提纲不一定专门去写,可直接在手册上勾画或作些说明即可,只是要求心中必须有目标,有预习提纲。像这样一种有目标导向的预读课代比完全盲目地去阅读要好得多。
  做题目,有两个重要的目的:一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。另外一个就是,找出自己的不足,然后弥补它。这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。建议大家收集自己的典型错误和不会的题目。
  例如在双曲线概念的教学中,当得出双曲线定义:“平面内与两定点FF2的距离的差的值是常数(小于)的点的轨迹F叫做双曲线”以后,再通过演示实验,对学生进行启发、引申:动点F的轨迹是双曲线,满足的条件是什么?当学生得出||PF1|-|PF2||=常数〈|F1F2|后,可以将条件进行如下改变让学生思考。将小于改为等于或大于,其点的轨迹又是什么呢?将值去掉,其结果又如何呢?令常数为0,其余不变,其点的轨迹又是什么呢?⑤将括号中的小于|F1F2|去掉,应如何讨论点的轨迹?通过上述从不同角度,或同一角度中相似问题(问)的讨论,学生对于双曲线定义中的“值”“常数(小于|F1F2|)”以至整个概念就有了较为深刻的理解,从而深化了知识。
  以上两方面都要求我们为需要给学生提供一个自由活动的空间和宽松的环境,具体地,它在课堂教学中表现出如下特征:淡化目标。这里要淡化的是“目标管理”式的,功利主义的目标,而不是数学教育的总目标。文化型的数学教学的总目标是十分明确的,这就是通过教育来影响学生的观念(特别是价值观)、思维方式和行为,以达到提高其素质的目的。这个目标必须通过长期而复杂的心理过程才能实现。因此那种目标管理式的教学方法不仅不适用于文化型的数学教学,而且是有害的。
  除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记即可。


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