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闵行区东川初中二年级作文辅导班暑期班价格咨询


天天招生网 作者:李老师  2018/5/14 11:02:06 点击: 次  发表评论

人的行为在很大程度上取决于他的习惯。透过一个细微的习惯,往往能分析一个人的思想、作风、道德或文明的程度。良好的道德行为习惯,能使品德从内心出发,不走弯路而达到高境界。从系统科学的观点来看,道德习惯是道德行动自动化的过程,是由不经常的道德行动转化为个人品德的突破点,是品德发展的质变的指标。

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(1)“生活化教学”的基本思想。 “生活化教学”,关注学生的实践体验和情感发展,让“回归人本、回归生活”的理念得到进一步的验证与提升。教师从学生的经验和体验出发,引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活,积极主动地参与学校和社区的各种综合实践活动,在实际生活中体验,发现并综合运用各种知识去解决问题,提高学生参与社会的实践能力、生存生活能力。 ① 回归生活。从杜威到陶行知到新课程,都认为教育与生活是密不可分的,都把学生的发展看成是活动的结果。陶行知先生很早就说过:“生活即教育,社会即学校。”教育的最终目的在于使人更幸福的生活,同时也只有以生活做中心的教育才是活的教育,是真正意义上的教育。在生活化的课堂里,熟悉的生活情境使孩子们带着安全、兴奋的心理很快融入学习情景,并在情境中建立起有意义的学习。这种亲历生活,解决生活实际问题而开展的学习是最富有主动性和创造性的学习。没有了以往课堂中学到的东西拿到实际中不会运用的尴尬,缩短了学习服务生活的转换过程。


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