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闵行区莘庄小学五年级作文辅导班暑期班提分效果最显著


天天招生网 作者:李老师  2018/5/14 11:04:47 点击: 次  发表评论

一位教育专家提出要当场做一次教育实验。专家随便走进了一间教室。他对同学们说:“这个模型代表一个矿井,里面的三个小球代表矿工。我请三位同学用手拉住球上的线绳。我给同学们一个暗号,表示矿井突然进水了,水又大又急,井下的人有生命危险。在这千钧一发之际,看谁能迅速地拉动手中的线绳将小球提出井外,看谁第一个逃出现场,脱离危险。”

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辅导形式:一对一辅导

惯例课程:数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理

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1.让学习成为习惯。每位教师要加强理论学习,关注有关与“生活化”教学有关的教育思想、理念及实践经验,并摘录进自己的“学习笔记”中,取其“养分”为自己所吸收,指导自己的教学实践。 2.教学凸现“生活化”理念。(1)每位教师在编写教案时,要充分考虑到“生活化”的教学理念,要根据教材特点及学生实际积极创设的生活情境,要充分体现“生活化”这一特点。每位教师每月上交一份代表自己最高水平的教学设计或教学反思、教学案例、教学实录,并以此作为考评的重要依据。(2)课堂作为师生交往互动的思维场、情感场、发展场,是师生人生中一段重要的生命经历,“生活化”的课堂,更应是自然和谐的、动态生成的课堂,更具有活力。将这作为评价“生活化”课堂的重要标准。 3.分学科专人牵头。各学科分管领导要高度重视“生活教育”特色的构建,并将纳入学科计划之中。在实践中要深入课堂、深入教师中,及时总结反思所分管学科“生活教育”开展情况,确保“生活教育”研究与实践的落实。各学科落实有关骨干教师设立子课题,开展具体的研究和实践.关于营造特色校风、教风、学风建设的研究关于陶行知师德理论与实践的研究


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