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厦门学大一对一家教联系地址/高一作文秋季课外同步补习班怎么收费


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/7/13 16:25:16 点击: 次  发表评论

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物理知识的意义体现在它产生、发展的整个过程。这个过程包括:问题的提出、实验、提出假说、逻辑推理、再次实验并得到结论。这个过程既反映了物理科学发展的真实面目,也反映了人的思维发展的规律性,当然也符合人们认识事物的规律。
  不钻“牛角尖”,保证听课连续性。课堂上要始终跟着老师的思路走,听课时如果出现了“卡壳”现象,某个问题没有弄懂,这时要冷静,不要急躁,不要在课堂上一味地钻这个“牛角尖”,而要先把问题记下来留待质疑或课后去解决,要接着往下听讲。假如一个问题没听懂就一个劲地想,而老师是不会因为你在思考这个问题而停止讲课,等你从“牛角尖”中醒悟过来,听课的连续性已被破坏,思路也接不上了,老师后面讲的问题你就可能听不全、听不懂,甚至会影响整个听课的。上课钻“牛角尖”是一种注意力不能及时转移的毛病,在高中阶段课堂容量大的情况下特别要注意避免这种现象,保持个人思维的灵活性。
  “观”即观察。前苏联著名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字:观察、观察、观察!瓦特由于敏锐的观察看到“水蒸气冲动壶盖”而受到有益的启发后,发明了蒸汽机,这些都说明了观察的重要性。我们在化学实验中,培养自己良观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。那么怎样去观察实验呢?首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中,要明确“观察什么”、“为什么观察”,在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察应遵循“反应前──反应中――反应后”的顺序进行,具体步骤是:反应物的颜色、状态、气味;反应条件;反应过程中的各种现象;反应生成物的颜色、状态、气味。后对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括,得出科学结论,形成准确的概念,达到理解、掌握知识的目的。例如绪言部分的第四个实验,在试管中加热碱式碳酸铜,观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质;观察内容和方法是反应前:碱式碳酸铜是绿色粉末状固体;反应中:条件是加热,变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑,试管壁逐渐有水雾形成,澄清石灰水逐渐变浑浊;反应后:试管里的绿色粉末全部变黑,试管壁有水滴生成,澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。后与前面三个实验现象比较、概括出“变化时生成了其他物质,这种变化叫化学变化”的概念。
  地理这门学科,不知现在中学学科中有没有,当初我在中学时是有的。凭我自己的感觉,地理要比历史要有趣一些,也形象一些,这门学科中有些东西是需要理解记忆的:比如,大气层、地壳、气候方面的知识,没有一定的理解能力是很难学。但地理与其他理解性学科相比还是侧重于记忆的,对于地理知识的学习,首先要培养对地理的兴趣,如果没有任何兴趣,只凭死记硬背是难以学。地理与历史相比,形象的东西比较多,学习的时候一定要学会对照地图册来记忆,因为地图册是彩色的,比较形象,留在我们大脑中的印象会更深。有条件出门旅游的同学可以利用这个大好时机熟悉一下各地的地理概貌、风土人情,然后再联系书本上所学的东西,加强记忆。
  我们大家都知道数学来自社会实践,人们在现实生活中,发现了数字和积累后用于实践中。远古人把圆三进一来解决圆直径与周长的规律。后来又发现圆三进一不进一横五斜七真斜七这条真理,从而解决“勾股定义”先辈祖冲之解决了14圆周率,这就比圆三进一跨进了一大步,但14满足不了现实生活需要,就又出现了很多位小数,其方法不一,我总在想找出一个大家都懂简单方便快捷的办法来解决π的定义。经过反复运算查找发现了π2...


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