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长沙高一化学新学期同步补习/高中一对一家教推荐


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/7/13 16:08:20 点击: 次  发表评论

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  要想学好高中地理,首先要重视地理,要重视地理的价值。地理教学中会存在一些难点,这是不可避免的,大致分为记忆性难点、理解性难点、运用性难点。遇到难点以后学生会觉得很枯燥,并且记忆容易混淆。地理教师要把握好对难点的教学策略,化难为简,激发学生的学习兴趣。许多地理知识抽象性较强,需要学生具有扎实的地理基础才能够弄明白,仅靠教师口述是不够的。遇到这种情况我会利用多媒体技术把抽象的知识具体化和形象化,如讲太阳直射点的移动时,学生在脑海里很难形成具体的移动轨迹和规律,通过在大屏幕上演示动画和模型,使学生很快就理解了太阳直射点的相关内容,在记忆上也更加快捷,通过创新教学方式会大大提高学生的学习兴趣,提升课堂氛围和教学效率,使师生关系也逐步改善。
  化学用语是学好化学的第二语言,学习的好坏直接影响着教学成绩,为此,必须让学生顺利过关。元素符号、化学式的学习教材安排在第四单元第二个课题,化学方程式安排在第五单元里学习。这样安排比较集中,给学生学习增加了难度。为分散难点更学习应用化学用语,我从序言开始,结合学生的认知规律,把元素符号,简单的化学式,化学方程式恰当的渗透到教学过程中。例如,做镁的燃烧试验,指出镁可用Mg表示,氧化镁可用MgO表示。用符号表示汉字,书写简便,学生积极性高,记得准记得快。这样分散学习难点,提前应用化学用语,为学好初中化学奠定了坚实的基础。
  平等开放,鼓励个性的教学氛围是培养学生探究意识和探究能力的必要前提。只有在这样的氛围里,学生才能放下包袱,冲破心理枷锁,自由联想,畅所欲言。教学中,我们鼓励学生大胆质疑的口头禅是:说错了没关系,说不好不要紧,对于学生提出的问题,首先给予鼓励,尤其是那些有自己独到见解的,新颖的问题,更应该加以肯定和表扬,并帮助学生探究答案,如做H2的可燃性实验时,由于在玻璃导管口点燃,观察到的火焰呈黄色,而教材中明确地说纯净的H2在空气中安静地燃烧呈淡蓝色火焰,学生提出一些相关问题;为什么在玻璃导管点燃观察到火焰呈黄色如何通过实验观察到H2燃烧呈淡蓝色的真面目呢学生产生了急于探究的欲望,当老师告诉他这是以后将学到的焰色反应时,学生特别专注,特别努力.能不能提问题,能不能提出标新立异的问题,对学生学习兴趣和创新能力的培养,起着很大的作用。也只有这样才能使学生的个性得到大程度的表现。
  上面谈的都是由于教师发生认知偏差,过高地估计学生的水准而出现的教学误差。其实过低地估计学生的情况也是存在的,这会导致该放手的不放手,该少讲的不少讲,从而失去了发展学生智力和培养学生能力的机会。
  高度发达的信息社会要求学生必须具备对各种信息资料进行正确的分析理解与综合判断的能力,而如何进行“资料分析”栏目的教学,让我极为困惑、沮丧、懊恼,我不知如何安排我的教学才能让学生对这篇资料分析感兴趣,让他们的思维真正活跃起来。
  (3)掌握反馈信息,精心设计练习。教学活动中,教师要注意掌握反馈信息,及时采取措施,弥补缺陷,以保证达到预期的教学目的。
  爱因斯坦说过:“教育应该使它所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他来负担”在教学中,精彩的课堂引入是激发学生求知欲,听引学生注意力的内在动力,巧妙地导入新课,寓教于乐,让学生在愉悦的情境下产生对新知识的好奇与渴望,从而增强学生学习的积极性,如果能够恰当地利用多媒体课件来完成这一过程,那就更加事半功倍了.认识圆的教学中,我引入课题,今天老师带大家看一看动物们的运动会上的表现汽车接力赛场上,小猪...


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